LAS INFANCIAS CONSTRUYEN SU VISIÓN DEL MUNDO GRACIAS A LA EXPLORACIÓN

DENOMINACIÓN DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Crear una experiencia de aprendizaje basada en la la exploración y relación que viven los infantes para así comprender el mundo, basándonos en las pedagogías emergentes.

JUSTIFICACIÓN:

Cuando los niños y las niñas exploran el medio, construyen diversos conocimientos: identifican que existen objetos naturales y otros que son construidos por el ser humano; se acercan a los fenómenos físicos y naturales; reconocen las diferentes formas de relacionarse entre unas y otras personas, construyen hipótesis sobre el funcionamiento de la naturaleza o de las cosas, y se apropian de su cultura.” (Ministerio de Educación Nacional, 2014e, p. 13) 

FUNDAMENTACIÓN:

• Kaplan (citado en Maia et al., 2011) resalta que en el aprendizaje se adquiere conocimiento a través de las experiencias, es decir, por medio de lo que se percibe con los sentidos. Al educar se facilita la adquisición de nuevos comportamientos que influyen en el funcionamiento del cerebro y originan el pensamiento.

•  Maia et al. (2012), en el proceso de aprendizaje se recibe la información, se procesa y se responde a los estímulos en cuatro etapas:

1. Percepción: se recibe la información por medio de los sentidos y se le da un significado.

2. Memoria: registra la información, al menos de forma temporal, y retiene los datos recibidos a través de los sentidos. Se entiende como capacidad de memorizar (visual, fonológica) al proceso que empieza por la memoria de trabajo, que es pequeña y temporal, para luego consolidarse y determinar la información que debe permanecer.

3. Funciones ejecutivas: procesan los elementos de la información y los correlacionan con conocimientos previamente almacenados en la memoria. 

4. Funciones expresivas: responden a través de la comunicación; expresan a través del lenguaje. Todos los procesos cognitivos son mediados por estas: conceptualizar, lexicalizar, articular prosodia y actuar de acuerdo con lo sabido.

Mientras un niño o una niña vive una experiencia, lo hace con todo su ser, se ponen en juego su corporeidad, sus emociones y los conocimientos que ha construido previamente, la manera en que se relaciona con los otros y con el espacio. Así, la experiencia es el proceso que posibilita su desarrollo y con él la construcción de conocimiento, ya que moviliza vivencias que son irrepetibles y que dejan huellas únicas, que lo transforman de manera singular (Bárcena, Larrosa, y Mélich, 2006).  

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

fomentar la curiosidad: para crear motivación en los niños se debe fomentar la curiosidad y esto lo podemos hacer por medio de juegos, creándoles situaciones que los empujen a pensar de una forma diferente a la que están acostumbrados y creara nuevos conocimientos.

Teniendo en cuenta que estamos desarrollando estrategias en cuanto a las pedagogías emergentes, podemos observar que en la Internet encontramos una variedad de herramientas para crear en los niños este acercamiento al mundo.

Estas apps presentadas a continuación son un ejemplo de como utilizar la tecnología para crear conocimientos importantes en los niños, de una manera entretenida y también teniendo en cuenta que actualmente los niños viven muy apegados a las tecnologías.

1. El cuerpo humano

Esta app diseñada para niños mayores de 3 años les permite interactuar con la estructura del cuerpo humano, sus funciones vitales y los procesos que cada sistema tiene a su cargo.

Además les permite jugar para entender cómo se comporta el cuero, con un diseño infantil y con trivias muy sencillas los niños logran adquirir información rápido sin darse cuenta. 

      2.Tinytrees

 Esta es una aplicación en proceso de terminación que busca mostrarle a los más pequeños cómo funciona la naturaleza, cómo se dan los efectos climáticos y como cuidar del medio ambiente. 

Además de generar un conocimiento un poco más profundo sobre el mundo natural y real que rodea a los usuarios, la aplicación está enfocada a reforzar el sentido de pertenencia con el planeta. Una manera muy interactiva de aprender jugando.

Por medio de la tecnología podemos tener un mejor acercamiento a los infantes, y por este medio darles a conocer como funcionan algunos aspectos del mundo, como: resolución de problemas, muestras de afecto y empatía...

Para lograr esto se necesita que el lugar de aprendizaje del infante este capacitado con artefactos tecnológicos como; tv, tablet, computador o hasta una calculadora, y un docente en capacidad de proveer información que sea necesaria.

Podemos presentar a los niños algunos vídeos o películas que fomenten algún valor y al terminar pedir que entre ellos compartan sus opiniones o al llegar a casa crear vídeos en donde se muestre el valor que aprendió en ese espacio que se le brindo.

También permitirles mostrar a sus compañeros que es lo que a ellos les gusta ver en la Internet y así fomentar otros intereses y una interacción social.

Bibliografia

Morales, S. y Munévar, P. (2014). Hacia una convergencia de las tecnologías emergentes y las pedagogías emergentes. Revista de investigaciones UNAD, 13(2), Páginas 79-93. Recuperado de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1147/1357

 Tejel Diez, E. (2018). La educación infantil vista desde la pedagogía Waldorf: un mundo por conquistar . PublicacionesDidacticas.com, 100, 657 - 660. Recuperado de https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/100192/articulo-pdf

 De Souza Martins, M., Posada Bernal, S., y Lucio Tavera, P. A. (2019). Neuroeducación: Una Propuesta Pedagógica para Educación Infantil. https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.15332/s0120-8454.2019.0094.08